Escuelas Taller
Programa TánDEM

El Programa de Escuelas Taller nació en 1985 como una iniciativa experimental del Instituto Nacional de Empleo (INEM), hoy Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE), con el objetivo de fomentar el empleo juvenil mediante la formación en alternancia con el trabajo. 

La idea fue impulsada por José María Pérez “Peridis”, quien vinculó la recuperación del patrimonio románico con la necesidad de formación y empleo para personas jóvenes. El proyecto recibió el apoyo del entonces Ministro de Trabajo, Joaquín Almunia y del alcalde de Valladolid, Tomás Rodríguez Bolaños.

Primera Escuela Taller

La primera Escuela Taller se puso en marcha en septiembre de 1985 en el Monasterio de San Benito El Real de Valladolid, dirigida por Luis Villanueva Cerezo. 

Paralelamente, se inició el proyecto en el Monasterio de Santa María la Real de Aguilar de Campoo, que dio origen a la Fundación Santa María la Real en 1994. Estos proyectos pioneros combinaron formación en oficios tradicionales con la restauración del patrimonio histórico.

En marzo de 1988, a la vista de sus buenos resultados, se aprobó la Orden de 29 de marzo por la que se regulaban los programas de Escuelas-Taller y Casas de Oficios, hoy Programas Experienciales TándEM.

Expansión y evolución del modelo

Desde su creación, el programa ha evolucionado y se ha expandido apoyado por el compromiso y la financiación del SEPE, tanto en España como en el ámbito internacional.

La colaboración ha sido especialmente sólida con algunas instituciones: 

• El Consejo de Administración del Patrimonio Nacional colabora en la promoción de las Políticas Activas de Empleo, con el SEPE desde el año 1986 en el Programa de Escuelas Taller, ampliandose desde el año 2003 al Programa de Talleres de Empleo. Desde el año 2013 se reforzó con el Programa de Unidades de Promoción y Desarrollo para la gestión y el acompañamiento personalizado a las personas participantes. A lo largo de este tiempo, se han desarrollado 108 Escuelas Taller, 95 Talleres de Empleo y 4 Unidades de Promoción y Desarrollo que han formado a 5.448 personas participantes con una tasa de inserción laboral aproximada del 65%.
• El Real Jardín Botánico - CSIC lleva acogiendo programas de formación desde 1986 en colaboración con el INEM primero y, posteriormente, con el SEPE. Desde ese momento, se han formado más de 1.000 personas con una tasa de inserción laboral entre el 50 y el 70%. Solo desde el año 2014, se han puesto en marcha 10 Escuelas Taller-Programa TándEM con 200 alumnos. 
• Desde 1988, se han llevado a cabo 20 Escuelas Taller en el ámbito de los Archivos Estatales del Ministerio de Cultura en los que se han formado 700 alumnos a través de colaboraciones entre el Ministerio de Cultura y el INEM; el Centro Internacional de Estudios Históricos Cisneros (CIEHC) de la Universidad de Alcalá de Henares y la Subdirección General de Archivos Estatales, con la financiación del SEPE.
• Desde 1990, la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) ha colaborado en la expansión internacional del Programa, desarrollando 376 proyectos en 70 ciudades de 25 países y formando a más de 48.000 personas jóvenes desde el año 1990.
• El Ministerio de Defensa desde el año 1997 participa activamente en la ejecución de proyectos de Escuelas Taller dirigidos a personas jóvenes desempleadas con la finalidad de facilitar su inserción laboral.

Datos globales de los años de funcionamiento

Desde su creación en 1985 hasta el año 2025, el SEPE ha impulsado el desarrollo de 30.000 proyectos de formación en alternancia con el empleo ajustados a las necesidades del mercado de trabajo territorial y a las necesidades formativas de las personas, tanto jóvenes como de más edad, alcanzando un total de 1.265.500 participantes.

Impacto y legado

Las Escuelas Taller, hoy Programas Experienciales de formación y empleo TándEM, han promovido que miles de personas jóvenes se formen en oficios tradicionales, con tasas de inserción laboral superiores al 50% en muchos casos.

Además, han supuesto una notoria contribución a la recuperación del patrimonio histórico-artísico, medioambiental y urbano y al empoderamiento de colectivos en situación de vulnerabilidad.

La metodología “Aprender trabajando y trabajar aprendiendo” ha demostrado ser eficaz y transformadora, generando redes de conocimiento práctico y territorial.

Visión de futuro

El modelo sigue vigente y adaptándose a nuevos contextos, a través del Programa TándEM. La experiencia acumulada y el compromiso institucional auguran una continuidad sólida, con propuestas de mejora y expansión tanto en España como en América Latina.

Las Escuelas Taller, se han caracterizado por obtener resultados relevantes, generar oportunidades y la capacidad de transformar la vida de las personas bajo el lema “Aprender trabajando y trabajar aprendiendo”.